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发布时间:2018-09-03   作者:左伊    点击:1471

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学术批评是学术研究的一种形式,是学者之间的思想交锋,以实现学术繁荣为目的。孙正聿先生的见解很精辟,他认为学术批评的出发点是“同情的了解”与“带有敬意的批判”;学术批评的灵魂是“发现理论困难”与“创新理论思路”;学术批评的着力点是“对论据和论证的批评”。学术批评应该是一种无罪推断,应该看到人家的长处,分析人家的问题,重要的是形成新的思路,完善学术成果。

  中国教育新闻网11月5日消息由中国教育报、中国教育新闻网主办,深圳雅图数字视频技术有限公司协办的首届全国教育改革创新奖评选活动今日进入公众投票第20天。现将截至11月5日中午12时位列网络投票、短信投票和邮寄投票各奖项前10名候选单位和个人名单公布如下:

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最新的一个项目在郫县新民场镇,当地的9个大学生村官通过土地流转的形式,联手承包了50亩土地,准备建一个休闲农庄,转租给城里人体验乡村生活。

中国人民大学校长助理郝立新:各位校长、各位老师、各位同学、各位来宾,下午好!今天上午由中国人民大学、中国教育报、中国教育电视台联合举办的“著名大学中学校长峰会”开幕式以及主旨发言会议已经成功开始。今天下午,我们将举行三场圆桌论坛,第一场论坛的主题是高校如何选拔创新人才,今天我们有幸请到几位嘉宾出席我们的会议并演讲。

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日前,在云南省昆明市第一中学高一年级的主题班会上,当看完一部生命如何从受精到呱呱坠地的影片后,心理辅导教师给学生们出了一道题:写“遗书”。

iPad等的电子阅读器有望进入沪上中学课堂。日前,记者在建平中学主办的“创新素养培养和国际课程交流圆桌论坛”上获悉,中美教育专家们不约而同地提到了新教学“数字化”的时代,并探讨利用iPad做学生学习工具的利弊。

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高书国:人力资源强国主要是指在人力资源开发规模、开发水平和开发质量方面处于世界领先地位的国家。我们曾经按照人力资源强国的13项指标作了一个调查,中国排在第13位,中国从解放初的文盲大国,到改革开放初的基本普及小学教育,以及到现在基本普及九年义务教育,实现高等教育大众化。人力资源开发的水平不断提高,使建设人力资源强国既具有很强烈的需求,也具有很重要的可行性。在研究制定《规划纲要》的过程中,专家们确定了三个方面的主要目标:一是初步实现教育现代化;二是基本建成学习型社会;三是基本建成人力资源强国。这三项目标是浑然一体、紧密联系的。至于这三大目标的提出,我想实际上是以建设人力资源强国为核心,重点分为两大步骤:第一步是到2012年,基本能够普及高中阶段教育,高等教育的普及率提高到更高的水平;第二步是到2020年,高中阶段教育的普及能够达到85以上,而高等教育的普及达到40以上,也就是高等教育毛入学率达到发达国家20世纪90年代初期的水平,与发达国家教育发展的差距和人力资源开发的差距进一步缩小。

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重视学术性与理论性的结合,兼顾理论工作者和实际工作者的需求,是该书的另一特点。该书阐释问题,重视从基础理论出发,从基本原理入手,结合马克思主义在当代中国的发展进程,并从社会发展观的视角揭示科学发展观的时代必然和历史价值,从而不仅增强了该书主题的学术价值,而且在更为广阔厚实的层面丰富了它的应用价值,成为不同层面的读者都能获取的学术资源。(李宗桂)

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4.对同等学力考生(不含“MBA”考生)须在复试阶段加试至少两门本科主干课程(闭卷笔试),每门加试科目考试时间为3小时。培养单位还可根据需要对其进行实验技能等方面的考查。加试科目不及格者不予录取。


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