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发布时间:2018-07-31   作者:左伊    点击:382

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河北省三河市某中学的晓丹(化名)很“郁闷”,很“耻辱”,甚至有一种想把奖状撕掉的冲动:明明自己升入初中后,第一次月考全班第一,学校第四,怎么能在期中考试中排到全班第四,全校第十九呢?!晓丹开始怀疑自己的能力,开始感到“上课注意力不集中”,“人际关系不好”。当别人无意中提到“期末考试”时,她就敏感起来,甚至是一种“怕的恐惧”。去年12月7日,她鼓足勇气拨通了三河市青少年心理热线。

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为贯彻EIP-CDIO教学大纲和教育理念,汕头大学工学院对公共基础课程和包括工程师职业道德在内的通识课程进行了重新规划,精心规划和设置了独具特色的构思、设计、实施、运行项目(CDIO项目),以引导学生对专业课程的学习兴趣和能力培养。在培养模式的设计上,汕头大学将CDIO项目按规模和范围划分为三级:一级为包含本专业主要核心课程和能力要求的项目;二级为包含一组相关核心课程、能力要求的项目;三级为单门课程内为增强该门课程能力与理解而设的项目。

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