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发布时间:2018-07-16   作者:左云霞    点击:144

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元旦以来,受强冷空气影响,我区桂东北地区出现持续性冰冻天气过程,对农业、林业、交通、通信、电力、物资供应和灾区群众生产生活造成了一定影响。自治区党委书记、自治区人大常委会主任郭声琨十分牵挂抗冻救灾工作和受灾群众生产生活,于1月10日下午赶赴桂林市并连夜召开抗冻救灾工作电视会议,听取我区冻灾灾情和各地抗冻救灾工作汇报,研究部署开展抗冻救灾工作。郭声琨强调,当前我区抗冻救灾工作已到了关键时刻,全区上下特别是各级领导干部一定要发扬连续作战的精神,广泛动员干部群众,奋起抗冻救灾,形成最广泛的抗灾救灾力量,坚决打赢这场硬仗、持久战,奋力夺取抗冻救灾斗争的全面胜利。

七、报名方法:报名分为两个阶段①网上报名阶段:符合报考条件的考生须在教育部规定的时间内,登陆中国研究生招生信息网(http://yz.chsi.com.cn或http://yz.chsi.cn),按要求提交有关报名信息;②现场确认阶段:考生凭网上报名编号、本人身份证、毕业证(应届本科毕业生持学生证)在规定时间内到自己网报时选择的报名点交费、照相确认网报信息。

此外,对每位自愿到山区乡镇卫生院连续工作五年的本科毕业生,实行学费代偿制,给予每人每年5000元至7000元补助;公开招聘1000名农业院校毕业生充实到县乡两级农技推广机构,支持农业龙头企业积极吸纳高校毕业生就业。

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3月6日晚间,全国政协委员、中国人民解放军艺术学院音乐系主任、歌唱家李双江做客新华网,与网民进行在线交流。李双江在访谈中说,玩是孩子的天性,我舍不得打儿子。他说,要给孩子们创造良好的条件和环境,让他们有快乐的收获,能快乐的成长。

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4月23日是世界读书日,在新媒体时代,我们该如何阅读?近日,北京师范大学第二附属中学历史教师纪连海在做客《人民日报》人民网主办的新媒体高端访谈时,向学生推荐了应该进行深度阅读的书。

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假设的内容固然是假的,但它在生活中还是有可能出现的,不过是还没有发生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿,但今天谁都可以买张飞机票上天一游。所以,根据自己平时观察所积累的生活经验,根据表达的需要,合情合理的展开想象,把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事,不失为想象写作的一种有效途径。学生习作《南极来电》(见河北《少年智力开发报》初中版2001年1月6日)就属如此。作文的大致内容是:“我”在可视电话的大屏幕上看到好友站在一片一望无际的草原上,便问她是不是在内蒙古,好友说她就站在南极的冰川大草原,在南极给“我”打国际电话,从而引出要保护环境这一主题。三十几英寸的大屏幕电视电话进入普通家庭,在南极冰原上开辟出冰川草原,这些在今天应属可望而不可及,但在几十年或者上百年后,事情也许的确就像《南极来电》文中一样,是奇迹更是常事。本次训练的第二题:如果你突然来到了月球,你将想些什么?做些什么?就完全可以采用由现在联想到未来的这种方式来构思。设想一下,你在月球上见识了多少我们现在还不曾有的新产品,学习了哪些新的知识──作文不就有话可写了吗。

  《中国教育报》2006年11月15日第6版

英国职业教育课程开发并不像国内有关介绍所说的那样抛弃学科课程,准确地讲,应该是不同学科知识的重新组合。观察英国职业教育课程的设置不难发现,其职业教育课程的实践导向是非常明确的,课程由普通文化课程、任务中心课程、学科课程、综合专业实践课程构成,其排列顺序如下:普通文化课程与专业课程并列,且贯穿整个课程的始终;在专业课程中先开设综合专业实践课程,而综合专业实践课程包括见习、模仿、独立实践若干课程,且从见习到独立实践逐步展开;任务中心课程与综合专业实践课程交替开设;学科课程安排在最后开设,其功能在于扩大学生的经验范围,促进对技术实践过程的理解。

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  一次,我不远千里到江南的一所名牌中学,以求教于该校那位令我心仪已久的校长。在校长办公室门前,校办主任告诉我,他们校长赴日本考察了,要到下个月才能回来,以后需要见他,须在一周前预约。后来我在一份资料中看到,这位校长大人曾到亚欧美澳的十多个国家作过“实地考察”。到底是江南名校,在一般中学校长放眼世界都比较困难的情况下,他们已经踏遍全球了。如此为学贯中西而马不停蹄,难怪见他们之前需要预约了。看来,这类学校“校座”的名讳前面除了“教育家”之外再加上“社会活动家”的头衔实不为过。  自然,能与这类经济来源稳定、生活条件优裕的名校及其校长们比肩的学校和校长毕竟不多。在教育投资、教育经费普遍不足的情况下,更多的学校(尤其是经济欠发达地区的学校)却在为衣食忧,为前程忧。随之,另一种类型的“社会活动家”也就应运而生。我曾参加过一个小型的校长聚会,会上,一位据称很具活动能力的青年才俊在谈及自己的治校经验时直言他从不过问教学:“我跟我们抓教学的副校长进行了职责分摊:我管经济基础(负责为学校搞钱,以改善办学条件,提高教师待遇,积蓄奖励基金),他抓上层建筑(负责抓教学质量,确保学校的升学率,提高学校的声誉和知名度)。我这个校长几乎成了学校的财政部长和外交部长。”如此辗转于政府部门、工矿企业、富商豪门之间为学校生存发展、为改善教师生存状况极尽鞍马、口舌之劳的校长可谓尽显“社会活动家”本色。  再有一类“社会活动家”型的校长,想必大家也见过不少。我就有过这样一位当校长的朋友。过去他在创业阶段时常找我秉烛夜谈以至通宵达旦,谈治校方略,商兴校之策。这几年其治下的学校教学质量连续蝉联全市第一,他也因此当上了全国劳模。如今,你再想找他聊聊却是难上加难。先是大小媒体的编辑记者围追堵截采访报道,再是大江南北教育行政部门和学校频频邀请其研讨、讲学,而今据说已经走出国门,年前刚在澳大利亚出席一个什么教育年会,时下又到了英伦三岛作为期一个月的访问考察。以其广博的阅历、开阔的眼界、深邃的教育思想、中西合璧的教育理念去治理任何一所学校,显然都会有一种“治大国若烹小鲜”式的从容。只是已成“社会活动家”的他是否还静得下心来固守那片多少有些冷清的方寸之地?或者说也许他会觉得这种“在路上”的生活方式更适合于他的发挥?因为并不是所有的人对曾经得到过的东西都那么拿得起又放得下。  有多少校长心系学子,固守校园,成为师生精神家园的守护神;又有多少校长常年“衣上征尘杂酒痕”,足迹遍至天南地北各种沙龙年会观摩论坛……显尽了教育界名流本色。或许这正是两种人所崇尚的不同人生信条和生活方式所致,毋庸他人置喙。但我总觉得学校毕竟不同于官场、商界,校长亦有别于行政官员、企业老总,校长理应有更为宁静淡泊的生活方式。因为校长首先应当是一个教师,是一个学者,是一校之魂,他应当深深地扎根于校园,扎根于师生们中间,方可枝繁叶茂硕果累累。如果某些校长觉得学校已成阻遏其振翅高飞的藩篱,那倒不如弃教易业,或许真的能博出个名副其实的“社会活动家”也未可知。  《中国教育报》2006年7月4日第5版

类似于其他社会机构,学者们都有共同利益。但是大学首先是价值共同体,是学术共同体,然后才是利益共同体。国家、社会投入巨大人力物力办大学为的是什么?首先是需要大学来匡扶正义,探求真理,培养人才。如果做不到这些,何谈争创一流?回顾中外历史,往往在大学能够坚持正确方向,保持清醒头脑,能够起到中流砥柱作用的时候,国家、社会也就能战胜灾难,走出低谷。而历史的教训也有,在社会偏离正轨时,大学没声音了,甚至推波助澜,往往会酿下更大的灾难。

“我也是一个小学教师,普师毕业,在小学专业性应该不是分得很清楚,像我除了音乐和英语,语文、数学、体育、常识、思想品德等都教过。”网友zhiya说了自己的教学经历。

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据四川省教育厅厅长涂文涛介绍,今秋复课的学生中,在未毁损校舍和维修加固校舍复学复课的有71%,在板房、帐篷里复学复课的占28.4%,另有0.6%的灾区学生异地复课。


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