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发布时间:2018-12-27   作者:左伊    点击:392

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记者在采访中了解到,与动手制作相比,“综合实践活动课”中的另两项内容“社区服务”和“社会实践”课程在许多中小学校进行得并不理想。由于多种原因,这两项活动很难有效开展。据一位老师讲,一个班五六十名学生去社区,管理上难度较大,既要多配教师,还很难保证安全,而且要就相应的题目与一些部门和人员进行联系沟通,非常困难。

这样做,对纠正文章开头言不及意的毛病大有好处。由于只能用一句话,那就一定要考虑明确地亮出自己的观点,迫使自己从对题目的思考中选取最有分量的话作开头,促使自己对思考的内容作出比较、筛选。这样的开头,既简洁,又明确。一句话开头,有利于尽早进入议论,使中心部分突出。

据共青团云南省委统计,云南“希望工程”实施20年来,共援建希望小学1400多所,援建希望工程一村一校530多所,以“一帮一”的方式,资助家庭经济困难学生14万余名,培训希望小学教师45000多名,资助布点覆盖全省129个县市区。

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第三,重视科学方法,努力把握好工作的节奏和重点。学校党委在对工作进行总体安排时,着力把握工作节奏,每年集中力量抓一、两件大事,寻求重点突破。特别是近三年以来,新校区建设和启用、本科教学评建、学科建设等等,年年都有新举措,年年都有大作为,年年都创新佳绩。

林芝职业技术学校校长达瓦措姆说,在西藏办职业技术学校是一件很不容易的事情。10年前,学校开始组建时,是借的房子办学,校舍残破,冬天透风,夏天漏雨,操场坑坑洼洼,满是积水,校园内只有小小的一条水泥路,教师住宿条件极差,仅有的教学设备就是黑板加粉笔,教师队伍素质参差不齐。教职工仅有13人,学生两个班不足50人。经过十年发展,现在学校已成为西藏最好的职业技术学校了。  达瓦措姆说,学校以“八新”为目标,全体教职员工群策群力才能发展到今天。“八新”指的是办学思路新、办学模式新、办学品牌新、管理体制新、教材体系新、培养目标新、师资管理新、后勤服务新。  在学校干了多年的老副校长才旺顿珠说,林芝地区职业教育起步晚,基础薄弱,对产业结构分析不到位导致办学思路不清,学校就根据实际情况明确了办学定位:立足林芝,面向西藏,贴近行业,服务三产,与市场需求和劳动就业紧密结合,构建以服务类专业为主的多学科协调发展的专业体系;培养适应生产、建设、管理和服务一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的初级、中级技能型人才;以中职为主,职业高中与大专并举,积极发展成人教育和职业培训。  才旺顿珠说,有了新的办学思路后,办学模式要多元化、教学模式要多样化,要积极推进学校与行业、企业的联合办学,积极推进跨地区、跨省市的联合办学。  到2009年底,在继续深化与西藏大学、农牧学院、波密县中学等区内院校联合办学的基础上,这所学校积极开展与福建理工学校、集美轻工学校、厦门旅游职专、福州文教职专、福建工业学校、福州交通职专、福州建筑职专、南平农校、三明林校、龙岩农校等内地院校的联合办学,开展与奇正藏药等企业的联合办学。大力推行工学结合、校企合作、订单培养的人才培养模式,与明旺大酒店、香巴拉大酒店、金鑫酒店、杜鹃花宾馆、山水宾馆等星级酒店宾馆及圣地旅游公司、雅鲁藏布旅游公司等企业合作,建立学生半工半读或工学交替制度,实现毕业生就业岗位推荐率98%。如今,林芝地区各大旅游公司、家庭旅馆的导游和服务人员有一半是职校的毕业生,拉萨、阿里、那曲、日喀则等外地市也有职校的毕业生。  副校长亚东说,有了好的体制就要求我们要有自己创新的教材体系。她说,2007级导游2班是从墨脱招收的一个以门巴、洛巴族学生为主的班级,这个班学生年龄小、教育程度低,有的只读过小学三年级,他们藏语只会说不会写,中职通用的教材对他们来说等于是天书。教务处主任李凌飞立即决定编写教材,内容要简单易懂,难度要低,英语以口语为主,教材配汉藏英三种文字。2009年,该校中专教材在7门公共课及旅游、计算机、工艺美术3类10个专业的课程使用教育部统一规划教材和大纲的基础上,自主编写《藏式图案》《林芝旅游地理》《林芝景点介绍》《民族绘画》《实用英藏汉三语解读本》5本教材。创新教材应用、创新专业设计,通过教材体系调整专业设置结构,彻底改变教材和专业不衔接、专业和企业不对口、专业与岗位不衔接的问题。  记者在采访中发现,学校培养目标的创新改变了以前低水平就业、低技能就业、低收入就业的状况,实现了以就业为导向、以技能为核心、以素质教育为根本,突出实践与操作能力,使学生的可持续发展能力得到提高和拓展。目前,这所学校已今非昔比:占地面积有140多亩,建筑面积达3万余平方米。现有教学仪器设备价值达378.7万元,除建有教学楼、实训楼、阶梯教室、实训基地外,还配有形体训练房、微机室、多媒体教室、语音室、模拟餐厅、模拟客房、旅游产品制作教室、美容美发教室、键盘乐教室、图书室、阅览室等。学生有3539余人。专职教师有76人,其中高级讲师5人,讲师41人。

新华网北京7月30日电《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》29日公布,社会各界对此反响积极。大家认为,制定并实施这一指导全国教育改革和发展的纲领性文件,优先发展教育,提高教育现代化水平,对于满足人民群众接受良好教育需求、实现全面建设小康社会目标、建设富强文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

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“学生都以为,金老师一定很顺”,但是金溥聪告诉学生说,“我高中念了5年!”学生一听,“哇!金老师还有这么多变化!”

笔者的另一个疑问是,让家长来参加校庆并交“赞助费”,究竟是该校教师的个人行为,还是校方的集体行为?该校一位副校长称,家长出不出礼钱,学校并没有强制要求,可能有的班主任老师“误读”了。这个解释把校方的责任推脱得一干二净,但笔者不禁要问:在对学校乱收费比较敏感的当下,班主任们如果没有得到“指令”,他们敢让家长们交“赞助费”吗?

择校费损害的是教育公平,有关部门必须在提高基础教育阶段薄弱学校改造工程的进展和速度上下功夫,早日还孩子们一个公平受教育的环境。(大丫山)

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△国家教委发出关于在1995年教师节前后,进一步组织各级各类教师深入学习全国教育工作会议文件和《教育法》、《教师法》的通知。

对此,民政部门表示,对于7月1日方案正式实施之后未能马上按新标准计发的家庭,将会采取补发形式,市民无需着急。民政科和社区居委会将会重新印制表格,主动向市民核实新的资料。

“优秀新生和高考高分考生是否能划等号?”孟芊今天肯定地回答:“不能”。不单纯以分数为评价标准,清华向更多优秀学生敞开了怀抱。孟芊特别透露,在玉树地震中表现突出的青海玉树第二民族中学尕玛朋措经过清华大学专家组特别对他进行的全方面考核,目前已获得保送清华的资格。(记者丰捷)

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