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发布时间:2018-09-26   作者:左文亮    点击:2174

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最近在农村奔走,目睹农村和农村教育之现状,觉得有许多话不吐不快。我曾经以为,农村孩子都应该通过刻苦学习考上大学,后来,我逐渐意识到,这条天经地义的道路,实际上无法改变大多数农村学生的命运。

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新闻 大学毕业后他当了修脚匠  新华社:凭借自己的学识和能力,胡志国有很多机会进入“白领”阶层,但是他偏偏拿起了修脚刀。  2004年毕业于东北农业大学生物技术专业的胡志国,现在是冰城哈尔滨市一个拥有正规本科学历的“修脚匠”。在他的一些同学仍为找不到安适的工作迷茫、抱怨的时候,胡志国背着一个工具箱每天忙碌于自己的小店和一些服务场所之间,辛苦之下有相当不错的收入。  胡志国现在是店里的“老板”也是唯一的员工。他的经营项目是“专业修脚”,同时治疗灰趾甲、嵌甲等一些足疾。他每天的工作,常常是从帮助顾客洗脚开始,到帮助他们穿好鞋子结束。  声音 人生追求没有高低贵贱  人民网:从传统习俗看,农家孩子十年寒窗背负全家人的厚望,好不容易考上大学,结果却当上了修脚匠,不管从心理上还是从观念上都让人难以接受。父母的“望子成龙”是希望孩子出人头地、光宗耀祖,而非生活在社会的“下层”。  然父母的反对,同学的规劝,社会的歧视,胡志国都一笑了之。几年的拼搏滚打,他用无可质疑的事实告诉别人,人生追求没有高低贵贱之分,只是社会分工不同。  可以说,胡志国的就业之道不仅仅是榜样作用,更具有标本意义。“朝为田舍郎,暮登天子堂”,这不但是家长们的一种普遍心态,更是学子们自身的追求。基于此,许多大学生好高骛远,自以为满腹经纶,看不起低职位的工作,更瞧不起那些“低层次”的职业,一味地强求自身的学识价值与社会就业价值对等,结果高不成低不就,白白浪费了许多就业机会。  “当修脚匠”丢了谁的脸?  中经论坛:一个大学毕业后仍在“游荡”的女生曾规劝胡志国:“趁早改邪归正,别给咱学校丢脸了!”虽然是半开玩笑,但也在很大程度上折射出当前大学毕业生高不成低不就的畸形就业心态。只要就业,知识和智慧就有可能创造价值,而无所事事地“游荡”是不可能实现这种转化的。我们不应该总是想着用一个职业的牌子给自己的脸上贴金,而应该想想如何使这个职业因自己的加入而更加具有社会价值。  其实,能够勇敢地走出一条就业新路,这本身就是一种勇敢精神;能够让自己的知识和能力在一个传统职业中发挥作用,则又是一种开拓精神;能够让一个职业因自己的加入而价值提升、受人尊重,更体现了一种奉献精神。从这一角度来讲,胡志国哪里丢脸了呢?又丢了谁的脸呢?笔者以为,他不但没有给学校丢脸,反而给学校增了光。  大学生怎么就不能修脚?  东北网:为什么一个有很多机会进入“白领”阶层的大学生偏偏选择了修脚刀。谁说也不如胡志国自己说,自己早已经进入自己的心仪行业并把这个行业逐步变成未来的事业。修脚为什么不能做成一个事业,大学生为什么就不能修脚呢?  有消息说,北京近六成研究生求职屡碰壁后悔考研。怎么“碰壁”了呢,多数硕士生期待5000元以上的薪酬,而用人单位则满足不了这种要求。高学历碰不上高待遇,于是这些学子们后悔寒窗数十载了。  是自己做一份事业还是等着一份事业来适合自己,这就是胡志国和很多徘徊在“单位”门外的大学生们的区别。修脚一样有大师级,而修脚的大师级却鲜见高学历。别说修脚没有理论、没有技术,那里面的中医学问和那里面的足下奥妙一样高深。别看有没有文化都在修脚,你的文化高低决定着你的修脚水平和发展速度。这时候,就该是发挥和运用你大学学历的最佳机会了。  做修脚匠真那么简单吗?  人民网:常见到舆论告诫毕业生要调整就业期望,做出适度选择。对调整就业心态确实有帮助,但问题是,在当今的教育和就业环境下,有没有与之呼应的普遍认同心理?  一个明显的事实是,对子女教育的投入已成为工薪家庭一项日渐沉重的开支。有调查表明,有近7成的大学生需连续工作25年或更长时间才能还清父母的教育投入。这种情况下,如何去要求家长降低期望,让子女成为一位“普通劳动者”而不是精英人才?从大学教育的角度来说,也没有哪一所大学公开宣告立志于培养普通劳动者,无不以培养高级人才自居。  大学生做修脚匠真的那么简单吗?  《中国教育报》2006年5月23日第2版

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据这次活动的策划者——校青年志愿者协会的岑浩铭同学介绍,校园爱心车活动从前期策划到上周正式运行,总共花了一年的时间,爱心车采用自愿服务的模式,将爱心车与志愿者服务联系起来。“爱心车停放在人多的地段,只要你需要,不用任何手续,你就可以使用,而且可以在校园内任何停放点停放,随骑随走。这样不仅可以使废旧车得以循环利用,方便同学,校园爱心车更成为一种流动宣传,强化了志愿者的活动氛围。

  据了解,获得该奖学金的人选都是在国内外重大音乐活动中有突出表现者或重大音乐比赛的获奖者,以及在音乐领域有研究成果者、论文获奖者和在音乐创作上有突出贡献者。

刘某称,正因为她是幼儿园老师,所以更知道残疾对孩子意味着什么。她说,自己是为了减轻女儿的痛苦才杀她,“孩子出生后因为有心脏病,一直都很痛苦。”

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教师对学生的爱,不是在完成任务---“我给过你了”就算完了。而是要动真情,像爱自己的孩子一样去爱这些有缺点的孩子,无论他在哪,教师的爱都如影随形。听到过有的教师就用心想了很多好办法,如把教室第一排命名为“爱心座位”,把有问题的学生从角落带到阳光地带;设计“包围圈”把他们置于良好的学习生态当中;即使因为个头高坐在最后也没关系,教师在提问、上前板书时经常叫起他们,让他们跟上全班的“趟儿”。还有的教师用不断变化座位的形式“抓”后进生注意力,如上复习课时把基础最薄弱的学生换到最前面来,把平时最集中的问题给他们讲细讲透,等等。总之,只有教师用真心去关爱,学生才可能在一个温暖的环境中健康成长。

五是建立互助互勉学习制度。学部邀请研究生、高年级学生或优秀学生传授学习方法,交流学习体会,还邀请年轻教授向学生介绍自己的成长体会,特别是如何形成创新的思维方法、如何培养分析和解决问题的能力。

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河北省劳动和社会保障监察部门有关负责人称,用人单位不执行最低工资规定,或支付的工资达不到最低工资标准的,劳动者要及时向当地劳动保障监察机构投诉举报。

全国政协委员、江苏擎天信息科技集团董事长辛颖梅认为,建立企业实习生制度可作为解决中国大学生就业问题的有效路径。

由此可见,当前教育体制必须要改革。如果只取消高中文理分科,而不改革当前的教育体制,那么我们学生的学习负担和压力只会越来越重,同时,学生的整体素质也不会得到提高。这也就背离了我们今天建议取消文理分科的初衷,这样的话,文理分科还不如不取消呢!

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6.切实减轻学生过重的课业负担。各级各类学校要进一步端正办学思想,加强素质教育,努力促进青少年学生生动活泼、积极主动地发展。中小学要切实纠正片面追求升学率的倾向,减轻学生过重的课业负担。深入推进基础教育课程改革,提高课堂教学的质量和效率,使学生有更多的时间参加体育锻炼。


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