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发布时间:2018-06-22   作者:左文亮    点击:2505

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第一,整体素质,尤其是农村和农村边远山区教师队伍整体素质有待进一步提高。教师在许多地方尤其农村教师职业吸引力、竞争力还不强。教师地位和待遇虽然有很大程度的提高,但是还远远不够,还没有真正的使教师职业形成令人羡慕的职业。有些地方对国家的政策还不能得到有效的落实,比如说教师的工资待遇,现在基本上形成这样一个格局,国家的规定工资,还有一部分是地方出台的经济补贴,没有纳入到财政等等这样一些原因,影响这些地方教师职业的困难。所以,教师补充难,还有一些地方教师培训难,农村教师培训面临很多的问题,矛盾比较突出,教师培训经费比较缺乏等等。这些使得教师队伍的整体素质的提升还面临着比较大的困难,需要采取进一步的措施。 

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目前,职业教育的技能大赛已经在全国制度化,每年,各地区、学校的技能比赛层层选拔人才,营造了崇尚技能型人才的社会氛围。通过技能比赛的引导,极大地扭转了职业学校以往学科式培养技能人才的教学方法。

目前把学生评教作为单一指标的环境并未成熟,贸然实行,只能乱象丛生。这不仅是对教育的拷问,也是对社会的拷问。我们教会学生要听话,听话意味着服从,师生之间还没有平等、理性的公民意识,只会数理化,衡量不出师德分数的高低。

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最近,温家宝总理提出“全民阅读”,希望每个公民都能读书。这是个极好的信号,如果我们地方领导,特别是教育部门的领导,也能像温总理那样身体力行地读书,那该多好啊!

  一面是许多大中专学生找不到工作,一面却有这么多现成的工作岗位找不到人。这是什么原因呢?据浙江人才市场一位负责人分析,最核心的原因是,很多大学生眼睛只盯着杭州等大城市,而这些招聘单位却大多在外地,不少还是基层单位或企业。于是,“供”、“求”之间出现了严重的目标错位。

  这节是公开课。学生的情绪很快就被我调动起来。在学生一张张如花的笑脸中,我仿佛也成了他们中的一员,完全忘了教案和听课者,跟着学生思维随意而行。当学生偏差太大时,再不着痕迹地把他们导入正轨。

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太原市教育局办公室副主任田保华告诉记者,早在19日,太原市的学校就开始陆续接收四川地震灾区的学生。就在26日上午,太原市的大王小学和成成中学还分别接收了四川青川县的五年级男孩杜彬彬和四川广元的初二女生雒怡翎,两所学校都为学生立即办理了入学手续并免除了所有上学费用,还免费发放了课本及作业本。

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师生关系是教育中最积极、最活跃、最能动的人际关系,有民主性、双向性、多重性、主体性、互动性等特点。作为教师,比较容易主动地接近学生,融入到他们当中,只要能和学生产生共鸣,就有了共同语言,关系自然会变好。构建和谐的师生关系,要充分利用教师自身的教育资源,拓宽与学生交流的渠道,通过提高自己的综合素质,以自己的人格魅力影响学生、教育学生,把师生关系建立在平等交往的位置上,才能体现当代师生关系的价值。(史习燕)

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曾被称为“当代范进”的41岁大学生曹湘凡,历经13次高考,才于两年前考入湖南一所专科学校读法律,临近毕业,他渴望找一份教师和公务员这样的稳定工作,然而多次投递简历,却没有任何回应,想报考公务员,却已超过了年龄。他说,知识改变命运在他身上是一个伪命题。


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